Brève description

Une travailleuse en établissement est présente 4 journées et demie par semaine à l’école Gabrielle-Roy afin d’aider à l’accueil et à l’intégration des nouveaux élèves qui proviennent de l’extérieur de l’Alberta. Ce projet est mené en collaboration avec le centre d’accueil en établissement de la région d’Edmonton. Il a débuté à Gabrielle-Roy, mais est étendu aujourd’hui à d’autres écoles du conseil scolaire.

Portée du projet

• Nombre d’écoles : 1
• Nombre de classes : 19
• Nombre d’élèves : 425

Raison d’être 

• Que les nouveaux élèves issus de l’étranger comme de l’extérieur de l’Alberta se sentent bien à l’école et dans leur communauté francophone.
• Diminuer le choc de l’arrivée au pays en s’inspirant de la devise de l’école soit : «soyons bien dans le nouveau milieu pour bien apprendre»

Buts et priorités

Favoriser un climat propice aux apprentissages.

Défis rencontrés

• Jeter les bases d’un bon partenariat entre l’école et le centre d’accueil en établissement.
• Composer avec la diversité culturelle.
•  Vulgariser le système scolaire albertain auprès des parents issus de l’immigration.

Articulation du projet sur le terrain

Travailleuse sur place à l’école pour répondre aux besoins en établissement et en information des élèves nouvellement inscrits et aux parents qui envisagent d’inscrire leurs enfants.

Étapes de mise en œuvre

• Rencontre avec le centre d’accueil d’établissement.
• L’embauche d’une travailleuse en établissement.
• Coordination avec la direction d’école et la travailleuse pour identifier les interventions pour répondre aux besoins des élèves.

Bidirectionnalité entre l’école et la communauté et/ou Respect des trois visées (engagement, réussite et continuum)

Rapprochement entre les diverses communautés culturelles soit la communauté nouvellement arrivée et la communauté accueillante.

Retombées, valeurs ajoutées

Les élèves prennent leur place plus rapidement, apprennent mieux et contribuent au projet d’école.